EL HUMOR COMO HERRAMIENTA REIVINDICATIVA
CÓMO USAR ESTE MATERIAL
1. Cuestionar los sistemas dominantes y reflexionar sobre desigualdades
2. ESPECTÁCULO COMPLETO O POR PÍLDORAS
Este material es una invitación a viajar por el espectáculo completo o por píldoras. En el caso de uso por píldoras, se puede incorporar la herramienta del teatro y proponer al alumnado que interpreten algunas situaciones a través de las preguntas, crear finales alternativos o que cambien las escenas que les haya generado ruido.
3. TODO NOS DA INFORMACIÓN
Cada estudiante conectará con una cosa, facilita que expresen lo que hayan visto, sentido o percibido. Puede que aparezcan otros temas, es una oportunidad para recogerlos y tratarlos en otros momentos. Todo nos da información.
4. EL CUERPO TIENE MEMORIA
El cuerpo tiene memoria, todas las vivencias y sentires son válidos, escuchar y no restar valor cuando una, uno o une alumne comparte algo, lo acogemos desde la pedagogía de la ternura. ¿Qué tiene que ver lo que ven y nos dicen con sus vidas?, ¿y con las nuestras?
5. DIALOGANDO QUE ES GERUNDIO
¿Qué hacemos cuando escuchamos algo?, ¿te quedas bloqueade y no sabes qué decir cuando alguien dice algo racista, machista, capacitista, clasista...?, ¿qué herramientas individuales y colectivas podríamos sembrar para confrontar estas situaciones?
6. ¡ A DISFRUTAR !
¡Déjate llevar por el contenido a continuación! Dale al PLAY.
OPEN OFFICE, ABRE TU MENTE
Orientación sexual, identidades, corporalidades, cambios…
«¿Quién soy yo?, ¿cómo me siento?»
Gestión del sí y no en los encuentros eróticos, los ritmos.
«¿Qué le pasa a mi cuerpo durante el sexo?, ¿qué me pasa cuando me rechazan?»
PASA LA PANTALLA
Identificar violencias machistas.
«¿Qué son las violencias machistas?, ¿cómo se manifiestan?»
«¿Qué emociones se mueven?, ¿negociar el uso del preservativo es violento?»
«¿Qué hacemos para enfrentarlas?»
WINZIP: PRIVILEGIOS QUE COMPRIMEN
Desigualdades sociales, dinámicas del poder.
«¿Qué relaciones de poder nos atraviesan el cuerpo?, ¿qué es un privilegio y una opresión?, ¿cómo se representa a algunos colectivos y comunidades en los libros de texto, anuncios, TV, películas…?»
REGULANDO INTERFERENCIAS
Rumores, discriminación, odio.
«¿Qué hacemos cuando escuchamos algo?, ¿te quedas bloqueade y no sabes qué decir cuando alguien dice algo racista, machista, capacitista, clasista…?, ¿qué herramientas individuales y colectivas podríamos sembrar para confrontar estas situaciones?»
CARGANDO…
Deseo, placer corporal y no sólo genital, excitación, zonas erógenas, los sentidos también juegan.
«¿Y a ti qué te mola?, ¿cómo me toco y cómo nos relacionamos con el otro cuerpo?, ¿cuándo empieza el sexo?»
HAKA HACKER
El cuerpo como territorio, cuidados.
«En el cuerpo habitan las emociones, ¿qué huellas nos dejan las relaciones con otros cuerpos?, ¿cómo nutrimos conocimiento y afectividades?, ¿cómo nos cuidamos?, ¿cómo nos articulamos con otros movimientos?»
WORDREFERENCE
La mirada adulta, escucha, sabidurías, experiencias.
«¿Sentís que se os escucha?, ¿cómo somos y cómo nos ven?, ¿qué espacios ocupamos la gente joven?, ¿dónde nos gustaría estar?»
MOVIE MAKER, CREA TU PROPIA PELÍCULA
Ligoteos, amor (mitos y mentiras), fases del enamoramiento, rupturas.
«¿Cómo me acerco a mi crush?, ¿cómo le digo que me gusta?, ¿cómo es una relación bientratante?, ¿qué nos pasa cuando dejamos de conectar?, ¿qué pasa cuando cortas con alguien?»
INSTABEAUTY
Cánones de belleza, likes, autoamor.
«¿Quiénes encajan?, ¿somos amigues o enemigues de nuestros cuerpos?, ¿cómo nos dicen que tenemos que ser?»
Sexting seguro y sextorsión.
«¿Negociamos acuerdos?, ¿qué me pasa cuando lo incumplo o lo incumplen?»
CONFIGURANDO AUDIO
El poder de las voces, colectividad, incidencia política.
«¿Qué cuestiones nos parecen injustas?, ¿qué podemos hacer para transformar aquello que no nos gusta?, ¿cómo lo hacemos?, ¿quiénes participan?»
